Erfolgsgeschichten:
Manuel, 2./3. Klasse
Thema: Arbeitstempo, Konzentration,
Rechtschreibung, Lesen, Mathematik
Schulform: Förderschule („langsamer Zug“)
Stand vorher:
stockendes Lesen, unzureichende Sinnentnahme, Diktat 20 Fehler bei ca. 40 Wörtern
Stand nach 9 Wochen:
flüssiges Lesen, Diktat 3 Fehler bei ca. 40 Wörtern, schnelleres Arbeitstempo, höhere Konzentration
Stand nach 6 Monaten:
Er erreichte in den Fächern Deutsch und Mathematik gute bis sehr gute Noten.
Jennifer, 7. Klasse
Thema: Rechtschreibung, Lesen,
Stand vorher:
Lese- und Rechtschreibschwäche,
Diktat 15 – 20 Fehler bei ca. 50 Wörtern
Stand nach 8 Wochen:
flüssiges, sinnentnehmendes Lesen,
Diktat 0 – 4 Fehler bei ca. 50 Wörtern
Jan, 4. Klasse
Thema: Rechtschreibung/Legasthenie, Lesen,
Konzentration, Lernen
Stand vorher:
keine Benotung auf Grund einer Legasthenie, stockendes Lesen
Stand nach 6 Wochen:
Übungsdiktat mit 80 Wörtern 1 Fehler, schulisches Probediktat 3 Fehler
Marcel, 4. Klasse
Thema: Rechtschreibung/Legasthenie, Lesen,
Stand vorher:
keine Benotung auf Grund einer Legasthenie, stockendes Lesen
Stand nach 5 Wochen:
Übungsdiktat mit 84 Wörtern 2 Fehler